| 授業の目標と概要 |
・「聴く」ことは、人生を豊かにし、生きる力とよろこびをもたらすということを学ぶ。
・「私」の方から、コミュニケーションを立ち上げる力というものを養う。
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履修上の注意
(準備する用具・
前提とする知識等)
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・教科書を読んで、自分なりに理解をしておいてください。
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| 到達目標 |
・「私の当然さ」を振り回さず、「私の当然さ」を疑うことができる余裕をもつ。
・「笑顔」を他者に差し出し、コミュニケーションができる。
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| 成績評価方法 |
定期試験 60点以上 合格
定期試験：100％
授業への取組：±10％
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| テキスト・参考書 |
教科書：藤本一司『愉しく生きる技法―未知性・他者・贈与―』（北樹出版）
参考書：藤本一司『介護の倫理―贈与・身体・時間―』（北樹出版）
藤本一司『倫理学への助走―「わかる」と「わからない」のあいだ―』（北樹出版）
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| メッセージ |
みなさんと愉しい時間を過ごしたいと思っています。
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| 授業の内容 |
授業項目 | 授業項目ごとの達成目標 |
夢と現実のあいだ(2)
外見は侮れない(2)
型を使いこなす(1)
未来も過去も「今・ここ」に(2)
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正反対のものに同時に触れる大切さを理解できる。
不都合は意識しにくく外見に出ることを理解できる。
自分を守るための型というものを理解できる。
自分を動かすための「時間」のとらえ方を理解できる。
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| 前期中間試験 |
実施しない
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加害者？被害者？(2)
私はいつもすでに決断している(2)
無知の知を知る(2)
考えることを考える(2)
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被害者の位置は、成熟しにくいことを理解できる。
平凡な日常のルーティーンの大切さを理解できる。
「わからないことをわかる」という位置を理解できる。
「考える」の次数を上げることの意味を理解できる。
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| 前期期末試験 |
実施する
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私の当然さはどのように誕生してきたか(2)
限界を知って、未来を拓く(2)
未知性を愉しむ(1)
私の外部に耳をすます(2)
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自分の当然さを振り回すことの危うさを理解できる。
限界を知ることは、自由の条件であることを理解できる。
決着をつけると見失うものがあることを理解できる。
うぬぼれは自滅の条件であることを理解できる。
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| 後期中間試験 |
実施しない
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身体に敬意を払う(2)
物語が現実をつくる(2)
交換は愉しい(2)
つながりを生きる(2)
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身体は「わかっている」ということの意味をできる。
「思い込み」の危うさとよろこびを理解できる。
「もらう」ためには「あげる」、ということを理解できる。
もらったものを感受できる力の意味を理解できる。
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| 後期期末試験 |
実施する
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