| 授業の目標と概要 |
近年、コミュニケーション能力の養成が従来以上に重視されつつある。この授業では
その基礎力を養うことを主眼として、「読む」「書く」ことの徹底と、「話す」「聴
く」ことの訓練を進めていきたい。
|
履修上の注意
(準備する用具・
前提とする知識等)
|
教科書、ノートはもちろんのこと、この他に国語辞典、漢和辞典、国語便覧はいつも
持参すること。毎週表記トレーニングを実施するので必ず提出すること。自己チェック
の甘い学生には再提出を求める。なお、表記トレーニングの未提出は減点の対象とし、
夏休みの課題である読書レポートを出さない場合は国語の単位を認めない。
|
| 到達目標 |
コミュニケーションの基礎力を養い、「読む」「書く」「話す」「聴く」それぞれの
能力を総合的に生かすことができる。また、教材を通じて人類の文化に触れ、幅広い視
野に立って物事を考えることができる。
|
| 成績評価方法 |
試験（６０％）・提出物（４０％）
なお、表記トレーニングで自己チェックの甘い学生には再提出の結果、条件を満たし
た場合は提出の扱いをする。なお、夏休みの課題である読書レポートが未提出の場合、
単位を認めない。提出が遅れた場合も減点の対象とする。
|
| テキスト・参考書 |
テキスト：『展開 現代文 改訂版』（桐原書店）
参考書：『カラー版 新国語便覧』（第一学習者）
大野晋『日本語練習帳』（岩波新書）
梶原しげる『口のきき方』（新潮新書）
小田島本有『釧路からー国語教師のメッセージ』（釧路新書）
|
| メッセージ |
授業を面白くさせるための努力をしてほしい。授業に遅れたり、勝手に休んだりしな
いことはもちろんだが、こちらからの質問にはしっかり答える姿勢を見せること、日頃
きちんと努力している学生を評価したいので、表記トレーニングや作文などの提出状況
は厳正に評価したい。
|
| 授業の内容 |
授業項目 | 授業項目ごとの達成目標 |
ガイダンス（１回）
「こころ」（３回）
表記・聴き取りトレーニング（４回）
|
日本語そのものへの基本的な認識をもつことができる。
夏目漱石の小説を味わい、議論ができる。
正しい表記・聴き取りができる。
|
| 前期中間試験 |
実施する
|
「こころ」（４回）
表記トレーニング（３回）
|
夏目漱石の小説を味わい、議論ができる。
正しい表記ができる。
|
| 前期期末試験 |
実施する
|
小論文の書き方（４回）
手紙の書き方（１回）
表記・聴き取りトレーニング（３回）
|
的確な日本語で小論文を書くことができる。
正しいスタイルで手紙を書くことができる。
正しい表記・聴き取りができる。
|
| 後期中間試験 |
実施しない
|
「コミュニケーションに働くもの」（中村明）（４回）
表記トレーニング（３回）
|
コミュニケーションのあり方について理解できる。
正しい表記ができる。
|
| 後期期末試験 |
実施する
|