| 授業の目標と概要 |
近年、コミュニケーション能力の養成が従来以上に重視されつつある。この授業では
その基礎力を養うことを主眼として、「読む」「書く」ことの徹底と、「話す」「聴
く」ことの訓練を進めていきたい。
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履修上の注意
(準備する用具・
前提とする知識等)
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教科書、ノートはもちろんのこと、この他に国語辞典、漢和辞典、国語便覧はいつも
持参すること。毎週表記トレーニングを実施するので必ず提出すること。自己チェック
の甘い学生には再提出を求める。なお、表記トレーニングの未提出は減点の対象とし、
夏休みの課題である読書レポートを出さない場合は国語の単位を認めない。
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| 到達目標 |
コミュニケーションの基礎力を養い、「読む」「書く」「話す」「聴く」それぞれの
能力を総合的に生かすことができる。また、教材を通じて人類の文化に触れ、幅広い視
野に立って物事を考えることができる。
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| 成績評価方法 |
試験（６５％）・提出物（３５％）
なお、表記トレーニングで自己チェックの甘い学生には再提出の結果、条件を満たし
た場合は提出の扱いをする。なお、夏休みの課題である読書レポートが未提出の場合、
単位を認めない。提出が遅れた場合も減点の対象とする。小論文は２回書いてもらう。
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| テキスト・参考書 |
テキスト：『新編現代文 改訂版』（大修館書店）
参考書：『カラー版 新国語便覧』（第一学習社）
大野晋『日本語練習帳』（岩波新書）
梶原しげる『口のきき方』（新潮新書）
小田島本有『釧路からー国語教師のメッセージ』（釧路新書）
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| メッセージ |
授業を面白くさせるための努力をしてほしい。授業に遅れたり、勝手に休んだりしな
いことはもちろんだが、こちらからの質問にはしっかり答える姿勢を見せること、日頃
きちんと努力している学生を評価したいので、表記トレーニングや作文などの提出状況
は厳正に評価したい。
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| 授業の内容 |
授業項目 | 授業項目ごとの達成目標 |
１ ガイダンス（１回）
２ オイッ、人間失格（３回）
３ 待合室（４回）
４ 表記・聴き取りトレーニング（８回）
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１ 授業の進め方や到達目標が理解できる。
２ 読書の意味するものを理解することができる。
３ 小説の構成を把握し、登場人物の心理を理解できる。
４ 正しい表記・聴き取りができる。
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| 前期中間試験 |
実施する
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１ 名作のひびき（８回）
２ 表記トレーニング（７回）
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１ 音読を通して名作に触れ、鑑賞することができる。
２ 正しい表記ができる。
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| 前期期末試験 |
実施する
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１ 小論文の書き方（１０回）
２ 手紙の書き方（３回）
３ 履歴書の書き方（２回）
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１ 的確な日本語で小論文を書くことができる。
２ 正しいスタイルで手紙を書くことができる。
３ 的確な履歴書を書き、進路への意識を高めることができる。
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| 後期中間試験 |
実施しない
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１ 鉄道員（８回）
２ 表記トレーニング（７回）
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１ 小説の構成を把握し、登場人物の心理を理解できる。
２ 正しい表記ができる。
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| 後期期末試験 |
実施する
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