| 授業の目標と概要 |
近年、コミュニケーション能力の要請が従来以上に重視されつつある。この授業では
その基礎力を養うことを主眼として、「読む」「書く」ことの徹底と、「話す」「聴
く」ことの訓練を進めていきたい。
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履修上の注意
(準備する用具・
前提とする知識等)
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教科書、ノートはもちろんのこと、この他に国語辞典、漢和辞典、図説国語はいつも
持参すること。隔週で表記トレーニングを実施するので必ず提出すること。自己チェッ
クの甘い学生には再提出を求める。なお、表記トレーニングの未提出は減点の対象と
し、夏休みの課題である読書レポートを出さない場合は国語の単位を認めない。
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| 到達目標 |
コミュニケーション能力の基礎力を養い、「読む」「書く」「話す」「聴く」それぞ
れの能力を総合的に生かすことができる。また、教材を通じて人類の文化にも触れ、幅
広い視野に立って物事を考えることができる。
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| 成績評価方法 |
定期試験の成績（８０％）と読書レポート（１０％）、表記トレーニングなどの提
出物の内容（１０％）により評価する。合否判定も同じ。
読書レポートは提出が遅れた場合、遅れた日数に応じて減点の対象とする。未提出の
場合、国語の単位を認めない。
再試験は前期末、後期末、学年末に実施し、６０点を合格ラインとする。
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| テキスト・参考書 |
テキスト：『高等学校 標準国語総合』（第一学習社）、『高等学校 現代文Ｂ』（明
治書院）
参考書：『新総合 図説国語』（東京書籍）
大野晋『日本語練習帳』岩波新書）
金田一春彦『日本語』（岩波新書）
小田島本有『釧路からー国語教師のメッセージー』（釧路新書）
亀井秀雄監修・蓼沼正美著『超入門！ 現代文学理論講座』（ちくまプリマ
―新書）
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| メッセージ |
授業を面白くするための努力をしてほしい。授業に遅れたり、勝手に休んだりしない
ことはもちろんであるが、こちらからの質問にはしっかり答える姿勢を見せること。日
頃きちんと努力している学生を評価したいので、表記トレーニングや作文などの提出状
況は厳正に評価したい。
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| 授業の内容 |
授業項目 | 授業項目ごとの達成目標 |
１ ガイダンス（１回）
２ 「とんかつ」（５回）
３ 「水の東西」（３回）
４ 「東下り」「筒井筒」（６回）
５ 表記トレーニング・聴き取りトレーニング（８回）
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１ 授業の目的・到達目標・授業の進め方が理解できる。
２ 小説の構成を把握し、登場人物の心理を理解できる。
３ 評論の論理構成を理解できる。
４ 古語の意味に留意して、古文を理解することができる。
５ 正しい表記、聴き取りができる。
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| 前期中間試験 |
実施する
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６ 「よろこびの歌」（８回）
７ 「鶏口牛後」「先従隗始」ほか（７回）
８ 表記トレーニング（７回）
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６ 小説の構成を把握し、登場人物の心理を理解できる。
７ 訓読にしたがって書き下し文になおすことができ、故事成語が理解できる。
８ 正しい表記ができる。
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| 前期期末試験 |
実施する
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９ 「山月記」（１０回）
１０ 「ナイン」（５回）
１１ 表記トレーニング・聴き取りトレーニング（８回）
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９ 小説の構成を把握し、登場人物の心理を理解できる。
１０ 小説の構成を把握し、登場人物の心理を理解できる。
１１ 正しい表記、聴き取りができる。
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| 後期中間試験 |
実施する
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１２ 「こころ」（１５回）
１３ 表記トレーニング（８回）
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１２ 小説の構成を把握し、登場人物の心理を理解できる。
１３ 正しい表記ができる。
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| 後期期末試験 |
実施する
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