| 授業の目標と概要 |
近年、コミュニケーション能力の要請が従来以上に重視されつつある。この授業では
その基礎力を養うことを主眼として、「読む」「書く」ことの徹底と、「話す」「聴
く」ことの訓練を進めていきたい。
|
履修上の注意
(準備する用具・
前提とする知識等)
|
教科書、ノートはもちろんのこと、このほかに国語辞典、漢和辞典、図説国語はいつ
も持参すること。隔週で表記トレーニングを実施するので必ず提出すること。自己
チェックの甘い学生には再提出を求める。なお、表記トレーニングの未提出は減点の対
象とし、夏休みの課題である読書レポートを出さない場合は国語の単位を認めない。
|
| 到達目標 |
コミュニケーション能力の基礎力を養い、「読む」「書く」「話す」「聴く」それぞ
れの能力を総合的に生かすことができる。また、教材を通じて人類の文化にも触れ、幅
広い視野に立って物事を考えることができる。
|
| 成績評価方法 |
試験（６５％）・提出物（３５％）
なお、表記トレーニングで自己チェックの甘い学生には再提出の結果、条件を満たし
た場合は提出の扱いをする。なお、夏休みの課題である読書レポートが未提出の場合、
単位を認めない。提出が遅れた場合も遅れた日数に応じて減点の対象とする。小論文は
後期中間で２回書いてもらい、このとき試験は実施しない。
再試験は前期末、後期末、学年末に実施し、６０点を合格ラインとする。
|
| テキスト・参考書 |
テキスト：『現代文Ｂ』（筑摩書房）
参考書：『新総合 図説国語』（東京書籍）
大野晋『日本語練習帳』（岩波新書）
金田一春彦『日本語』（岩波新書）
小田島本有『釧路からー国語教師のメッセージー』（釧路新書）
亀井秀雄監修・蓼沼正美『超入門！ 現代文学理論講座』（ちくまプリマ―
新書）
|
| メッセージ |
授業を面白くするための努力をしてほしい。授業に遅れたり、勝手に休んだりしない
ことはもちろんであるが、こちらからの質問にはしっかり答える姿勢を見せること。日
頃きちんと努力している学生を評価したいので、表記トレーニングや作文などの提出状
況は厳正に評価したい。
|
| 授業の内容 |
授業項目 | 授業項目ごとの達成目標 |
１ ガイダンス（１回）
２ 「こころ」（１０回）
３ 表記トレーニング（４回）
|
１ 授業の進め方や到達目標が理解できる。
２ 小説の構成を把握し、登場人物の心理を理解できる。
３ 正しい表記ができる。
|
| 前期中間試験 |
実施する
|
４ 「こころ」（５回）
５ 詩「小諸なる古城のほとり」ほか（６回）
６ 表記トレーニング（４回
|
４ 小説の構成を把握し、登場人物の心理を理解できる。
５ 詩の表現技法を知り、詩の世界を理解できる。
６ 正しい表記ができる。
|
| 前期期末試験 |
実施する
|
７ 小論文の書き方（６回）
８ 手紙の書き方（３回）
９ 履歴書の書き方（２回）
１０ 表記トレーニング（４回）
|
７ 的確な日本語で小論文を書くことができる。
８ 正しいスタイルで手紙を書くことができる。
９ 的確な履歴書を書き、進路への意識を高めることができる。
１０ 正しい標記ができる。
|
| 後期中間試験 |
実施しない
|
１１ 「トカトント」（６回）
１２ 「藤野先生」（５回）
１３ 表記トレーニング（４回）
|
１１ 小説の構成を把握し、登場人物の心理を理解できる。
１２ 小説の構成を把握し、登場人物の心理を理解できる。
１３ 正しい表記ができる。
|
| 後期期末試験 |
実施する
|