| 授業の目標と概要 |
あらゆる学問の根本として国語の重要性が叫ばれつつある。また、社会人に必須なも
のとしてコミュニケーション能力は欠かすことはできない。この授業ではその基礎力を
養うことを主眼として、「読む」「書く」ことの徹底と、「話す」「聴く」ことの訓練
を進めていきたい。
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履修上の注意
(準備する用具・
前提とする知識等)
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教科書、ノートはもちろんのこと、この他に国語辞典、漢和辞典、便覧はいつも用意
して授業に臨むこと。週１時間は表記トレーニングを実施するが、その提出を心がけて
欲しい。その際に自己チェックの甘い学生には再提出を求める。なお、表記トレーニン
グの未提出は減点の対象とする。さらに夏休みの課題として読書レポートの提出を義務
づけるが、未提出の学生には国語の単位を与えないので注意すること。
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| 到達目標 |
コミュニケーション能力の基礎力を養い、「読む」「書く」「話す」「聴く」、それ
ぞれの能力を総合的に生かすことができる。また、教材を通じて人類の文化にも触れ、
幅広い視野に立って物事を考えることができる。
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| 成績評価方法 |
定期試験の成績（８０％）と読書レポート（１０％）、表記トレーニングなどの提出
物（１０％）により総合評価をする。合否判定も同じ。
読書レポートの提出が遅れた場合、遅れた日数に応じて減点の対象とする。未提出の
場合は国語の単位を認めない。
再試験は前期末、後期末、学年末に実施し、６０点を合格ラインとする。
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| テキスト・参考書 |
テキスト：『改訂版 国語総合』（筑摩書房）
参考書：『カラー版 新国語便覧』（第一学習社）
『高校漢字演習・標準編』（東京書籍）
大野晋『日本語練習帳』（岩波新書）
斎藤孝『子どもたちに伝えたい〈三つの力〉』（ＮＨＫブックス）
小田島本有『釧路からー国語教師のメッセージ―』（釧路新書）
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| メッセージ |
授業を面白くするための努力をしてほしい。授業に遅れたり、勝手に休んだりしない
ことはもちろんであるが、こちらからの質問にはしっかり答える姿勢を見せること。日
頃きちんと努力している学生を評価したいので、表記トレーニングや作文などの提出状
況は厳正に評価したい。
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| 授業の内容 |
授業項目 | 授業項目ごとの達成目標 |
１．ガイダンス（１回）
２．「水の東西」（３回）
３．「羅生門」（７回）
４．「話を複雑にすることの効用」（４回）
５．表記トレーニング（８回）
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１．授業の目的・到達目標・授業の進め方が理解できる。
２．評論の論理的構成を理解できる。
３．小説の構成を把握し、登場人物の心理を理解できる。
４．評論の論理的構成を理解できる。
５．正しい表記ができる。
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| 前期中間試験 |
実施する
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６．「二十億光年の孤独」ほか詩（６回）
７．「児のそら寝」（２回）
８．「絵仏師良秀」（３回）
９．「竹取物語」（４回）
１０．表記トレーニング（７回）
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６．詩の成立事情を踏まえ、詩を味わうことができる。
７．正しく音読でき、古文の内容を理解できる。
８．正しく音読でき、古文の内容を理解できる。
９．正しく音読でき、古文の内容を理解できる。
１０．正しい表記ができる。
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| 前期期末試験 |
実施する
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１１．「清兵衛と瓢箪」（４回）
１２．「伊勢物語」（７回）
１３．「借虎威」（２回）
１４．「推敲」（２回）
１５．表記トレーニング（８回）
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１１．小説の構成を把握し、登場人物の心理を理解できる。
１２．正しく音読でき、古文の内容を理解できる。
１３．正しく音読でき、漢文の内容を理解できる。
１４．正しく音読でき、漢文の内容を理解できる。
１５．正しい表記ができる。
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| 後期中間試験 |
実施する
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１６．「神様」（５回）
１７．「ある時間、待ってみてください」（３回）
１８．「虹の雌雄」（３回）
１９．「セメント樽の中の手紙」（４回）
２０．表記トレーニング（７回）
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１６．小説の構成を把握し、登場人物の心理を理解できる。
１７．評論の論理的構成を理解できる。
１８．評論の論理的構成を理解できる。
１９．小説の構成を把握し、登場人物の心理を理解できる。
２０．正しい表記ができる。
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| 後期期末試験 |
実施する
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